适应性战略执行课程体系 (ASEP)

更复杂的世界,更加巧妙的项目工作

完成工作
项目是执行战略并达到目标所采用的手段。当今,项目工作的领导者必须具备正确的技能,采取适应性措施,同时拥有积极响应的心态,以帮助其与组织把握日益复杂与合作化的环境。

适应性战略执行课程体系所有课程的内容均经过精心设计,帮助领导者从容应对他们所面临的新挑战。

战略。工作。人员。

掌控三个领域
Strategy Execution 与杜克企业教育学院的适应性战略执行课程体系侧重于培养那些掌控“战略”,“工作”,“人员”这三个领域的领导者。这三个领域能够影响并明确如何成功地完成各项工作。战略执行领导力框架(SELF模型)从领导者的视角勾勒出这三个领域的动态性,将个人或自我置于模型的中心位置

SELF 模型将以往与现在的商业环境进行对比。在这些环境中,项目工作的原则均得到采用

  • 战略过去常常是在稳定的环境中得以制定,但是,现在商业环境的复杂性本质意味着战略将更具动态性和不可预测性。
  • 工作过去常以一种确定的方式加以执行,但是现在更具紧急性和相互依赖性
  • 过去组织人员是通过不同层级的职能部门指派而开展工作,但现在 他们在更具合作性与相互关联性的团队中发挥作用。


为了弥补战略执行绩效差距,领导者必须学习如何跳出传统的模式(模型的内圈),成功地转移到模型中跨战略,工作,人员这三个领域的外缘模式。

"随着全球商业环境模糊性不断加剧,领导力从来没有像现在这样如此重要。" Michael Chavez,杜克企业教育学院CEO

课程
该课程体系内的每个课程与战略执行领导力框架,SELF 模型内的两个或多个领域内容相一致,且经过精心设计以教授在现实环境中如何掌控这些领域所需的能力。

为获得杜克大学福库商学院所颁发的证书,学员必须成功完成两门必修课程与四门选修课程。

工作与战略的协同统一*
工作与战略的协同统一介绍了多个关于战略的观点以及为何当今复杂的环境需要更具适应性、响应性与流动性的观念,该观念在战略与执行之间形成一个更加紧密耦合的反馈圈。此课程引入了战略诊断框架,应用于识别为成功执行战略必须保持一致的重要领域。

未授权的影响力
未授权的影响力课程帮助学员建立起未授权的影响力。这使他们能成功地领导工作,指导战略和行动。学员学习在无正式授权的情境下,面对无论是需向上,向下或跨组织进行管理或影响时,如何培养其作为领导者的特质,态度及行为。

业务环境复杂性的梳理及管理*
业务环境复杂性的梳理及管理是该课程体系的基础。课程说明了当今我们工作的内部与外部环境是如何变得更加复杂,并为学员提供模型、工具与实践来帮助其认识并管理那些引起复杂性的因素。该课程体系探究了项目工作领导者必须具备的思想意识与技能组合,从而使其能够成功面对环境的复杂性,并完成工作。

为成果设计思考课程
为成果设计思考课程体系使得学员能够应用设计思考技能与工具,从而促使在组织内获得成果。学员通过学习如何在产品、流程及服务中应用设计思考从而加速创新过程,并应对复杂的挑战。

构建有效团队
构建有效团队课程体系侧重于如何在不稳定与分散的环境下实现领导高效团队、指导与领导高效、灵活并能够应对复杂工作与易变环境的多元化团队。

交付商业价值课程
交付商业价值课程体系概述了确保项目工作成果具备真正的商业价值所需的财务与商业头脑与分析技能。在领导项目工作时,学员不仅仅会获得财务计划方面的洞察力与技能,也会学习到如何做出更为明智的财务决定,以提升业务成果质量。

驱动并影响变革
驱动并影响变革课程探究领导者的特定态度,行为及技能。这些能帮助组织发展相应的能力来应对由复杂环境而引起的不确定性。学员学习个体在面对组织变革时如何反应的科学知识,课程中的工具会帮助降低变革过程中所遇到的阻碍和提升个人的参与度。

关键关系管理
关键关系管理课程体系教授学员如何与内外干系人合作,以获得最理想的成果。其侧重于诊断干系人及其行为,克服关系中存在的阻碍与冲突、协商有利的成果并采取技巧以在不确定的环境下保持稳固的关系。

*必修课程

优秀的讲师
为确保给学员提供良好的学习体验,我们有专业的团队为各个课程去识别,甄选及授证最合适的讲师。这些讲师中包括来自全球的教育工作者,培训引导师和企业高管,他们拥有多年的丰富经验、卓越的思维领导力及项目管理领域的专业知识。

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